Les buddies, un accompagnement de pairs à pairs visant à faciliter la transition universitaire : quels impacts sur la réussite et le développement identitaire ?

Weinkauf, Erika;Jacot, Anne;Dejean, Karine;Mazy, Aveline;Braibant, Jean-Marc;et.al.
(2023) Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : SE CONSTRUIRE AVEC ET DANS LE MONDE — Location: Paris (20.September.2023)

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Le Student Buddy Program est un dispositif d’accompagnement par les pairs mis en place à l’UCLouvain (Belgique) sur deux lieux d’implantation différents. Ce dispositif vise à favoriser le processus d’ajustement universitaire des étudiants en transition. Après une présentation des éléments structurant la pratique, cette communication s’intéresse ensuite aux transformations opérées par le dispositif tant près des étudiants accompagnés que des buddies. Par le biais d’un design quasi-expérimental, une première étude longitudinale examine l’évolution de l’ajustement académique d’étudiants accompagnés versus non-accompagnés au cours de leur première année de bachelier. Cet ajustement académique est mesuré à travers l’intégration sociale et académique, le sentiment d’efficacité personnelle, les stratégies cognitives… Les données de cette étude sont par ailleurs mises en relation avec les résultats obtenus lors des sessions d’examens afin d’observer l’impact du dispositif sur la réussite des étudiants, et ce, en fonction de leurs caractéristiques d’entrée. Une seconde étude, qualitative, investigue le développement identitaire des buddies dans le cadre de leurs interactions avec différents Autres (l’institution universitaire, les autres buddies, les étudiants de première année de bachelier, les conseillères pédagogiques…). Les transformations identitaires sont appréhendées à partir d’images identitaires de soi pour soi et pour autrui (Barbier, 1996 ; 1998) et des éventuelles tensions vécues au niveau des attentes réciproques des acteurs impliqués dans les échanges. Ces images identitaires ont été recueillies via la méthodologie des récits de vie (Bertaux, 2005) auprès d’une quinzaine de buddies afin de leur permettre d’accéder à une meilleure compréhension des différentes facettes de leur identité et à une prise de conscience de leurs ressources, capacités, références intériorisées et également de leurs espaces de liberté.
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Weinkauf, E., Jacot, A., Dejean, K., Mazy, A., Robert, N., Serhadlioglu, E., & Braibant, J.-M. (2023). Les buddies, un accompagnement de pairs à pairs visant à faciliter la transition universitaire : quels impacts sur la réussite et le développement identitaire ? Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : SE CONSTRUIRE AVEC ET DANS LE MONDE, Paris. https://hdl.handle.net/2078.5/28919