Éducation au jeu, éducation en jeu : le potentiel des jeux (vidéo) pour traiter des questions de santé (mentale). Étude de cas de créations étudiantes.

Philippette, Thibault
(2026) Séminaire international “Jeu et Santé” de la Chaire « Communication Numérique, Jeu et Santé Publique » — Location: Université de Lorraine (Metz) (5.March.2026)

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Cette présentation interroge le potentiel des jeux vidéo pour traiter des questions de santé mentale en articulant une réflexion ludologique, un cadrage pédagogique et des études de cas issues de créations étudiantes. Elle s’appuie sur le concept de ludolittératie, entendu comme la capacité à jouer, comprendre et faire des jeux, afin de penser les conditions dans lesquelles le jeu peut devenir un objet, un contexte, une condition ou un vecteur d’apprentissage en matière de santé. À partir d’exemples tirés de la culture vidéoludique, de la gamification et des serious games, l’intervention propose un modèle théorique pour analyser les usages éducatifs du jeu sans réduire celui-ci à une simple fonction instrumentale. Elle défend enfin l’idée qu’il importe d’éduquer au jeu avant d’éduquer par le jeu, afin de mieux saisir les processus de ludicisation de la santé mentale et les enjeux de conception, d’appropriation et de médiation qui les accompagnent.
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Philippette, T. (2026, March 5). Éducation au jeu, éducation en jeu : le potentiel des jeux (vidéo) pour traiter des questions de santé (mentale). Étude de cas de créations étudiantes. Séminaire international “Jeu et Santé” de la Chaire « Communication Numérique, Jeu et Santé Publique », Université de Lorraine (Metz). https://hdl.handle.net/2078.5/278511