Les interactions sur les forums des MOOCs en sciences sociales : comment les aspects discursifs et matériels des MOOC préconfigurent l’interaction et la subjectivité des participant.e.s et enseignant.e.s en ligne

Zienkowski, Jan;Lambotte, François
(2020) 4ième colloque international AUPTIC.education — Location: Louvain-la-Neuve (11.November.2020)

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L’interaction en ligne est toujours rendue possible et contrainte par la réalité discursive et matérielle des dispositifs dans lesquels elles sont intégrées, ainsi que par la manière dont ces dispositifs sont configurés et utilisés. Cette présentation examine comment les MOOCs – en tant que dispositifs – préconfigurent et façonnent les possibilités d'interaction sur des forums. Une bonne compréhension de la mise en œuvre des subjectivités des participant.e.s et des enseignant.e.s des MOOCs demande l’analyse de l’organisation matérielle de la plateforme sur lesquels les MOOCs sont développés et enseignés. Nous nous concentrons sur trois études de cas. Chaque étude se concentre sur un MOOC en sciences sociales enseigné sur la plateforme edX. Nous nous focalisons sur la façon dont les interactions sur les forums sont intégrées dans l'architecture discursive et matérielle de chaque MOOC. Nous nous concentrons également sur la façon dont les assistant.e.s et les professeurs de chaque MOOC conceptualisent et évaluent (la place) les interactions du forum dans leurs cours respectifs. Nous étudions également dans quelle mesure les intentions des équipes pédagogiques se matérialisent dans l'organisation pratique de chaque MOOC. Nous analysons des entretiens qualitatifs avec des professeurs et des assistant.e.s, des captures d'écran de différentes éditions des MOOCs, ainsi qu’une sélection des interactions en ligne. Les analyses ont été réalisées avec le support du logiciel NVIVO12. Nos analyses intègrent une approche poststructuraliste de l’organisation matérielle et discursive de la communication en ligne.
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Zienkowski, J., & Lambotte, F. (2020). Les interactions sur les forums des MOOCs en sciences sociales : comment les aspects discursifs et matériels des MOOC préconfigurent l’interaction et la subjectivité des participant.e.s et enseignant.e.s en ligne. 4ième colloque international AUPTIC.education, Louvain-la-Neuve.