Basculement en distanciel des formations universitaires: Apports et limites des recherches actuelles sur les MOOCs et les dispositifs hybrides pour penser l'accompagnement des étudiants et des enseignants

Frenay, Mariane
(2020) Colloque international AUPTIC — Location: en ligne (11.November.2020)

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Dans le contexte du basculement en distanciel des formations universitaires, de nouvelles « routines pédagogiques ou d’études » sont nécessaires pour ajuster celles bousculées en ces temps de Covid par les conditions inédites d’enseignement et d’apprentissage. Inspirés des théories socio-constructivistes et de la recherche sur les dispositifs hybrides ou à distance (par ex. les MOOCs), certains concepts tels que ceux de conflits socio-cognitifs, d’engagement, de collaboration contradictoire, de présence à distance seront mobilisés pour questionner la manière dont on peut concevoir ces dispositifs et l’accompagnement pédagogique des étudiants. Les défis posés en retour pour l’accompagnement des enseignants sont nombreux, d’autant que cet accompagnement se réinvente également à distance.
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Frenay, M. (2020). Basculement en distanciel des formations universitaires: Apports et limites des recherches actuelles sur les MOOCs et les dispositifs hybrides pour penser l’accompagnement des étudiants et des enseignants. Colloque international AUPTIC, en ligne. https://hdl.handle.net/2078.5/260423