Les enjeux épistémiques et pédagogiques des intelligences artificielles génératives pour l'éducation: plaidoyer pour une approche d'éducation axée sur les vertus intellectuelles
(2024)
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- À l’heure où les intelligences artificielles génératives (GenAI) s’intègrent de plus en plus dans les environnements éducatifs, cette présentation explore les défis qu’elles posent à la fois sur le plan épistémique (comment nous construisons, validons et transmettons le savoir) et sur le plan pédagogique (comment nous enseignons et apprenons). Partant du constat que ces technologies peuvent autant soutenir que fragiliser l’autonomie intellectuelle des apprenants, je propose un plaidoyer en faveur d’une éducation nourrie par l’épistémologie des vertus. Cette approche valorise des dispositions telles que la curiosité, l’humilité intellectuelle, la rigueur, la persévérance ou encore le courage intellectuel – autant de vertus nécessaires pour développer un rapport critique et éthique à l’intelligence artificielle.
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Manwana Sindani, D.-M. (2024). Les enjeux épistémiques et pédagogiques des intelligences artificielles génératives pour l’éducation: plaidoyer pour une approche d’éducation axée sur les vertus intellectuelles (Work In Progress, CEFISES Janvier 2024). https://hdl.handle.net/2078.5/245463