Analyse de l’effet des pratiques enseignantes sur la réussite des étudiants universitaires
(2024) 11e Colloque international en éducation — Location: Montréal (9.May.2024)
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- Les taux d’échec des étudiants universitaires sont élevés dans de nombreux systèmes éducatifs [1]. Beaucoup d’études s’intéressent aux facteurs liés à la réussite des étudiants. La plupart portent sur les différences individuelles entre étudiants [2]. Peu d’études prennent en compte la variabilité des pratiques enseignantes et proposent une analyse fine des effets des pratiques sur la réussite des étudiants. L’objectif de notre étude est de tester les effets directs des dimensions des pratiques enseignantes observées sur la réussite des étudiants universitaire. En nous appuyant sur les analyses systématiques des pratiques enseignantes tel qu’elles ont été largement étudiées dans le contexte de l’enseignement obligatoire (EO), nous avons élaboré une grille d’observation dont la validité et la fiabilité a été établie. Les pratiques de 40 enseignants ont été observées à l’aide d’une grille d'observation. La réussite des étudiants est mesurée par la note à l’examen. Les prochaines étapes, menées en janvier et février 2024, seront d’effectuer des analyses multiniveaux mettant en relations ces observations avec les résultats de plusieurs centaines d’étudiants. Toutes les données sont prêtes à être analysées et les résultats feront l’objet de cette présentation. Les résultats seront ensuite discutés au regard des résultats obtenus dans le contexte de l’EO.
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Citations
Jacquemart, J., De Clercq, M., & Galand, B. (2024). Analyse de l’effet des pratiques enseignantes sur la réussite des étudiants universitaires. 11e Colloque international en éducation, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/213532