Processus de construction d’une grille critériée reprenant l’ensemble des composantes de l’oral

Pour évaluer l’oral, six composantes peuvent être prises en compte (Colognesi et al., 2020) : l’intention de communication, le développement des idées, l’organisation et la cohérence du message, la prise en compte des aspects grammaticaux, la communication verbale et non verbale, qui comprend l’utilisation du corps ainsi que des supports externes. L’évaluation de ces composantes au moyen de grilles critériées assure une évaluation analytique et complète de l’oral (Berthiaume et al., 2011 ; Dunbar et al., 2006). Cependant, très peu de grilles critériées mobilisent ces composantes dans leur ensemble (Alrabadi, 2010). Notre objectif est de développer une grille critériée valide et fidèle qui évalue les différentes composantes de l’oral. Pour y arriver, les huit étapes préconisées par Reddy (2011) ont été suivies au travers d’une recherche collaborative. Ainsi, (1) nous avons parcouru la littérature pour identifier les critères d’apprentissage de l’oral ; (2) sur la base des travaux de Gregg et Mather (2002) et Colognesi (2015), différents critères ont été opérationnalisés sous forme de grille ; (3) la grille a été testée par des enseignants et des chercheurs appartenant au groupe collaboratif de recherche ; (4) ceux-ci ont pu expliciter les difficultés rencontrées et proposer des pistes d’amélioration ; (5) des ajustements ont été apportés à la grille ; (6) la fidelité interjuge ainsi que la validité de contenu ont été vérifiées ; (7) une mise à l’essai de la grille sera réalisée par les participants à la fin de notre contribution ; (8) leurs rétroactions seront utilisées pour finaliser la grille. Dans notre contribution, nous présenterons les cadres conceptuels, la méthodologie utilisée ainsi que la grille construite.

Affiliations

UCLouvainSSH/IPSY - Psychological Sciences Research Institute

Citations

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Wiertz, C., Galand, B., & Colognesi, S. (2022). Processus de construction d’une grille critériée reprenant l’ensemble des composantes de l’oral. 33ème colloque de l’ADMEE-Europe, Université des Antilles, Guadeloupe. https://hdl.handle.net/2078.5/113249