Les déterminants de la réussite à l'université : vers une modélisation dans le contexte sénégalais / Clinchers of successful at university : towards formalization in the Senegalese context/
(2007)
Files
These_BDDIENG_6_Bibliographie__Tables_des_illustrations__Index__Contenu_des_Annexes__Tables_des_matieres.pdf
Open Access - Adobe PDF
- 190.45 KB
These_BDDIENG_1_Contexte_general__presentation_et_plan_de_la_recherche.pdf
Open Access - Adobe PDF
- 416.93 KB
These_BDDIENG_2_Analyse_Exploratoire_des_Donnees.pdf
Open Access - Adobe PDF
- 221.38 KB
These_BDDIENG_7_Annexes.pdf
Open Access - Adobe PDF
- 8.41 MB
These_BDDIENG_3_Bilan_du_modele_de_selection_adopte_en_1994.pdf
Open Access - Adobe PDF
- 521.67 KB
Details
- Authors
- Supervisors
- Abstract
- Comment rendre plus attractives, efficaces, efficientes et pertinentes les institutions d'enseignement supérieur ? Cette question constitue une préoccupation majeure en ce début de millénaire qui voit grandir l'intérêt pour les questions relatives à l'Education en général et celles portant sur l'Université en particulier, même au sein d'institutions fortement marquées par leurs conceptions économico-financières du développement (Banque Mondiale, FMI, et autres bailleurs de fonds). Cette situation découle de la crise que connaît l'Université aussi bien dans les pays riches que dans les autres, bien qu'elle reste plus marquée dans ces derniers. En fait, elle est la résultante de mutations des missions de l'Université, de la raréfaction de ses ressources, de l'augmentation de ses charges, du fait notamment de la massification (quantitative et qualitative) de ses effectifs, de la faiblesse de son efficacité aux plans interne comme externe. Entre autres mesures correctives, la sélection à l'entrée a été retenue dans beaucoup d'Université dont l'U.C.A.D. Le présent travail est une contribution à la maîtrise des facteurs prédictifs de la performance des étudiants en première année. Il tente de dégager les pistes d'action pour arriver à une modélisation des déterminants de la réussite à l'université. Spécifique tant au plan contextuel (espace, discipline et période), méthodologique (empirisme et théorie, évaluation et prospective avec des données de types transversal et diachronique portant sur des étudiants satisfaisants ou non aux critères de sélection) qu'épistémologique (enjeux ontogénique, politique et pragmatique, articulation du quantitatif et du qualitatif et prise en compte du singulier et du commun), la recherche procéde d'un raisonnement en trois étapes qui constituent trois études emboitées. La préférence a été donnée à l'analyse des variances expliquées par les différentes variables prédictives et des coefficients de régression plutôt qu'à l'étude des coefficients de corrélation. Cette analyse est précédée d'une étude des évolutions des indicateurs macroscopiques (effectifs, taux de réussite, budgets, temps de transit) et des erreurs commises dans la sélection. La Faculté des Sciences et Techniques de l'U.C.A.D. a été retenue comme terrain de la recherche. Nous avons pu y étudier un échantillon comprenant à la fois des étudiants satisfaisant aux critères de sélection et des étudiants ne satisfaisant pas à ces critères. En général, quand il s'agit d'évaluer une procédure de sélection à l'entrée d'un programme de formation, ce dernier groupe, parce que les personnes qui la constituent ne sont pas autorisées à suivre les programmes de formation visés, n'est pas pris en compte. En fait, il est impossible d'avoir les données les concernant. Dans notre cas, il nous a donc été possible de faire des comparaisons.
- Affiliations
Citations
Dieng, B. D. (2007). Les déterminants de la réussite à l’université : vers une modélisation dans le contexte sénégalais / Clinchers of successful at university : towards formalization in the Senegalese context/. https://hdl.handle.net/2078.5/129748