Comment les enseignants du secondaire supérieur favorisent-ils un apprentissage contextualisé authentique ? Revue de la littérature et recherche exploratoire dans des classes de français et d'éducation physique

Clauw, C., Dufays, J.-L., Thyrion, F., Vercruysse, B., Carlier, G., Paquay, L., & Mottier, L. (2006). Comment les enseignants du secondaire supérieur favorisent-ils un apprentissage contextualisé authentique ? Revue de la littérature et recherche exploratoire dans des classes de français et d’éducation physique. La qualité pour tous les élèves face : l’école face aux inégalités. 4ème congrès des chercheurs en éducation, Namur. https://hdl.handle.net/2078.5/245683