Entre adaptation et autonomie. L’actualité de la réflexion d’Adorno sur la Bildung
(2025) La Bildung aux XIXe et XXe siècles: Critiques, crises et transformations — Vol. 59, n° 1 (2025) (2025)
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- Cet article explore la critique de la Bildung par Theodor W. Adorno afin de dégager, à partir de ses écrits, un modèle pour analyser le débat contemporain sur l’éducation européenne. L’expérience étasunienne d’Adorno durant l’exil (1938-1939) le confronte à la nécessité de trouver une médiation entre la Bildung allemande, mise en crise par la catastrophe des événements historiques, et la tradition libérale étasunienne, liée au pragmatisme et méfiante à l'endroit de la tradition humaniste européenne et de ses principes de « liberté et autonomie » (Humboldt). Dans cette perspective, l'« Amérique » représente pour Adorno à la fois le contre-modèle libéral de l'utopie humaniste européenne en déclin et le destin culturel vers lequel l'Europe elle-même est en train de se diriger. En approfondissant cette ambiguïté ainsi que la tension entre humanisme et pragmatisme en matière d'éducation, l'article montre comment Adorno retravaille de manière critique l'opposition historique entre des traditions éducatives différentes, non pour les nier, mais pour les redéfinir et les renouveler dans une relation dialectique. C'est précisément cette nouvelle constellation dialectique qui offre une perspective originale pour analyser le débat sur l'éducation en Europe, qui apparaît aujourd'hui de plus en plus polarisé et stérile du fait d’une opposition simplifiée et réductrice entre projet humaniste de formation et interprétation managériale de l'éducation.
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Zellini, S. (2025). Entre adaptation et autonomie. L’actualité de la réflexion d’Adorno sur la Bildung. La Bildung aux XIXe et XXe siècles: Critiques, crises et transformations, 59(1 (2025)). https://hdl.handle.net/2078.5/242255 (Original work published 2025)