Accompagner le développement de la compétence scripturale. Quels savoirs et quels savoir-faire sont mis en jeu dans une production écrite d’élèves de sixième ?
(2018) Ecriture Créatives — Location: Angers (7.June.2018)
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- L’écriture est une activité complexe (Fayol, 2007 ; Fayol et Schneuwly, 1987 ; Swain, 1995) qui mobilise à la fois des savoirs et savoir-faire textuels, des savoir-graphier et des savoirs sémiotiques, mais aussi les représentations que les élèves en ont. La visée de cette contribution est de présenter la notion de compétence scripturale (Dabène, 1991), en identifiant ses différentes composantes et en montrant comment l’aborder en termes de système pour prendre en compte tant les savoirs au sens large que le rapport à l’écriture des élèves. Nous discuterons ainsi de la pertinence didactique de la notion de rapport à l’écriture, qui reprend et élargit ce qu’on appelle les représentations (Barré-De Miniac, 2000, 2002 ; Chartrand et Blaser, 2008 ; Chartrand et Prince, 2009 ; Colin, 2014), en interrogeant les relations entre le rapport à l’écriture dans ses différentes dimensions, qui seront définies avec précision, et les savoirs et savoir-faire en développement. Nous présenterons quels indicateurs mobiliser dans une perspective d’évaluation de la compétence scripturale. Les travaux sur le dispositif Itinéraires (Colognesi, 2015 ; Colognesi et Lucchini, sous presse) activent lesdits indicateurs et donnent à voir comment mesurer l’évolution du rapport à l’écriture, mis en perspective avec les progrès scripturaux réalisés au fur et à mesure d’un travail d’écriture/réécritures et avec la dimension métascripturale (Colognesi et Lucchini, 2016 ; Falardeau et Grégoire, 2006 ; Niwese et Bazile, 2014). Nous terminerons en soulignant écarts et convergences entre connaissances théoriques et préconisations institutionnelles à partir d’une analyse de formulations issues d’évaluations nationales françaises concernant le domaine « écrire », contenues dans les « consignes de passation et consignes de codage » ainsi que dans les livrets destinés aux enseignants concernant les consignes de mise en œuvre des évaluations en CM2 de 2007 à 2012.
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Colognesi, S., & Colin, D. (2018). Accompagner le développement de la compétence scripturale. Quels savoirs et quels savoir-faire sont mis en jeu dans une production écrite d’élèves de sixième ? Ecriture Créatives, Angers. https://hdl.handle.net/2078.5/92748