De l’importance des croyances des enseignant. es en formation. Bilan d’une expérience sur l’utilisation de la Grammaire Cognitive en formation initiale

Romero Muñoz, Eloy;Decorte, Remy;Dachet, Dylan
(2023) (Dé)construire la norme / (De)constructing the norm - Journée d’étude des doctorant.es PRISMES — Location: Paris, France (30.September.2023)

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Authors
  • Romero Muñoz, EloyUniversité Sorbonne Nouvelle - Paris 3
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  • Decorte, Remyorcid-logoUCLouvain
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  • Dachet, Dylanorcid-logoULiège
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Abstract
Cette présentation traite de la nécessité de pallier l’écart entre recherche et pédagogie. Plus spécifiquement, il s'agit d'étudier la réception de l’innovation pédagogique par des enseignant.e.s en formation.
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Romero Muñoz, E., Decorte, R., & Dachet, D. (2023). De l’importance des croyances des enseignant. es en formation. Bilan d’une expérience sur l’utilisation de la Grammaire Cognitive en formation initiale. (Dé)construire la norme / (De)constructing the norm - Journée d’étude des doctorant.es PRISMES, Paris, France. https://hdl.handle.net/2078.5/213314