Quelles relations peut-on observer entre les pratiques des jeunes adultes sur les réseaux socionumériques et le développement de leurs compétences médiatiques ? Résultats d'une étude quantitative

Tilleul, Camille
(2016) journée des Jeunes chercheurs en SIC organisée par le Laboratoire GERIICO (Lille 3) — Location: Université Lille 3 (30.May.2018)

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La chercheuse propose de présenter les résultats d’une étude qui s’intéresse aux relations entre les pratiques des jeunes adultes sur les réseaux socionumériques et le développement de leurs compétences médiatiques. L’état de l’art effectué en début de parcours montre que les chercheurs s’intéressant aux relations entre pratiques et compétences médiatiques ont démontré l’existence de corrélations entre la quantité de pratiques (fréquence avec laquelle les jeunes vont sur le net) et certaines capacités opérationnelles techniques (i.e. naviguer sur un site sans se désorienter, etc.) [1]-[6]. En revanche, la littérature ne témoigne pas de corrélation entre la quantité de pratiques et le développement de compétences de plus haut niveau (i.e. être capable d’identifier la source d’un texte, émettre un avis critique, etc.) [1]-[3],[5]-[14]. Cette recherche s’est donc intéressée à une nouvelle voie, touchant plutôt à la diversité des pratiques. Le cadre théorique mobilisé s’articule autour du concept de pratiques, mais également de ses ressemblances et divergences avec les notions d’usage, d’utilisation et d’activité (mobilisées dans le champ de la sociologie des usages et dans les interactions homme-machine) [15]-[23]. Le cadre mobilise également les concepts de compétences et de littératie médiatique. La recherche prend notamment appui sur la matrice des compétences en littératie médiatiques élaborée par Fastrez et de Smedt [24]. Les réseaux sociaux étant un outil utilisé par de nombreux jeunes adultes et permettant une diversité étendue de pratiques, ils ont été choisis comme terrain d’investigation. La question de recherche se traduit de cette manière : quelles sont les corrélations entre la diversité des pratiques informationnelles et sociales des jeunes adultes sur les réseaux sociaux et le développement de leurs compétences médiatiques de réception ? La méthode se compose d’une phase quantitative et d’une phase qualitative (qui ne sera pas traitée dans cette présentation) : Pour la première phase, 350 jeunes adultes (18-25 ans) ont répondu à un questionnaire en ligne qui traitait de deux aspects : • La diversité de leurs pratiques de réception et de production (consultations, like, production de post, etc.), et à travers celles-ci, la diversité informationnelle des thématiques (anecdotes personnelles, musique, citoyenneté, actualités, etc.), ainsi que des formats (textes courts, photos retouchées, GIF, etc.), et la diversité sociale des auteurs (amis, groupe de presse, ONG, etc.) • Leurs compétences médiatiques, à travers un test interrogeant leur capacité à savoir identifier les dimensions informationnelles d’un média (son contenu, son format et les langages et représentations qu’il véhicule) ainsi que ses dimensions sociales (l’auteur du média, ses intentions et le public destinataire). La présentation à l’occasion de la journée jeunes chercheurs portera sur les résultats de cette enquête en s’intéressant spécifiquement à quatre questions : quelles est l’étendue des pratiques des jeunes adultes sur les réseaux sociaux ? Quelles sont leurs niveaux de compétences de réception des médias ? Quelles relations peut-on observer entre les pratiques des jeunes adultes et le développement de leurs compétences ? Et enfin, que peut-on en conclure : peut-on émettre des pistes de réflexions dans le milieu de la recherche et dans les milieux socio-éducatifs ?
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Tilleul, C. (2016). Quelles relations peut-on observer entre les pratiques des jeunes adultes sur les réseaux socionumériques et le développement de leurs compétences médiatiques ? Résultats d’une étude quantitative. journée des Jeunes chercheurs en SIC organisée par le Laboratoire GERIICO (Lille 3), Université Lille 3. https://hdl.handle.net/2078.5/102715