Réflexivité et écriture dans la formation des enseignants
(2004)
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Details
- Authors
Dufays, Jean-Louis 
- Abstract
- Dans la lignée des trvaux de Schön et de Clot, plusieurs recherches récentes relatives à la formation initiale et continuée des enseignants ont montré la fécondité des démarches qui amènent ceux-ci à s'interroger sur les difficultés qu'ils rencontrent dans leurs pratiques pour essayer de les transformer. Divers dispositfs pédagogiques d'écriture réflexive ont ainsi été mis en place, tels que le portfolio, le rapprot de stage, le journal de bord, la description d'incidents critiques, le récit de vie... L'ouvrage analyse les enjeux et les modalités de ces dispositifs ainsi que certains de leurs effets déjà observés, afin de dégager les conditions de leur efficacité. Fruit d'une collaboration entre le Groupe de recherche interdisciplinaire en formation des enseignants des enseignants et en didactique (GRIFED - UCL) et de l'équipe de recherche "Théories et didactique de la lecture-écriture" (THEODILE - Unviersité Lille III), il rassemble 16 chapitres rédigés par 19 auteurs.
- Affiliations
Citations
Dufays, J.-L., & Thyrion, F. (2004). Réflexivité et écriture dans la formation des enseignants. Presses universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/244781