Stages dans un service d'urgence : réflexions sur leur apport spécifique dans la formation médicale de base

Vanpee, Dominique;Godin, Véronique;Pestiaux, Dominique;Gillet, Jean Bernard
(2003) Pédagogie Médicale — Vol. 4, n° 2, p. 89-92 (2003)

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Après avoir brièvement analysé l'intérêt des stages cliniques à la lumière de la psychologie cognitive, les auteurs comparent l'apport respectif des stages en service d'urgence et en unités de soins. Il leur apparaît que les stages en service d'urgence représentent une occasion importante (a) d' apprentissage du raisonnement clinique basé sur le modèle hypothético-déductif, (b) d'acquisition des connaissances procédurales mobilisées dans la prise en charge de situations aiguës, (c) ainsi que de développement des connaissances conditionnelles.
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Vanpee, D., Godin, V., Pestiaux, D., & Gillet, J. B. (2003). Stages dans un service d’urgence : réflexions sur leur apport spécifique dans la formation médicale de base. Pédagogie Médicale, 4(2), 89-92. https://doi.org/10.1051/pmed:2003024 (Original work published 2003)