Les politiques d’accompagnement des enseignants entre professionnalisation et accountability

Dupriez, Vincent;Cattonar, Branka
(2018) L’accompagnement des pratiques professionnelles enseignantes en formation initiale, en insertion et en cours de carrière — ISBN: [9782875586629], 249-261, published

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La littérature scientifique étaye largement le rôle de l’accompagnement comme levier majeur dans la continuité d’un développement professionnel des enseignants. Cette dimension de temporalité liée à l’idée de parcours apparaît importante. L’accompagnement est dès lors envisagé en formation initiale, lors de l’insertion professionnelle et tout au long de la carrière enseignante. Dans le cadre de la Chaire Unesco « Former les enseignants au XXIe siècle », un colloque s’est tenu à Bruxelles en mai 2016. Il visait à nourrir des échanges scientifiques pluriels et à permettre la circulation des savoirs entre le monde des chercheurs et celui des praticiens. La dimension internationale de cette réflexion a permis, tout en nouant un dialogue fécond autour d’enjeux communs, de s’enrichir des différences liées aux systèmes éducatifs et culturels. Cet ouvrage est le fruit de ce croisement de regards : il permettra au lecteur d’actualiser ses connaissances sur le sujet, de découvrir des outils et des dispositifs en vue de questionner ses propres pratiques ou d’en créer de nouvelles.
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Dupriez, V., & Cattonar, B. (2018). Les politiques d’accompagnement des enseignants entre professionnalisation et accountability. In Van Nieuwenhoven, Catherine ; Colognesi, Stéphane ; Beausaert, Simon (ed.), L’accompagnement des pratiques professionnelles enseignantes en formation initiale, en insertion et en cours de carrière (pp. 249-261). Presses universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/93826