Le constructivisme évaluatif : proposition d'une nouvelle théorie métaéthique
(2015)
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- Hunyadi, Mark
- Abstract
- (fr) L'objectif de cette thèse est de formuler et de défendre une nouvelle théorie métaéthique appelée « constructivisme évaluatif ». Cette théorie, née de l'union de l'idée de construction sociale (John Searle) et de celle de point de vue pratique (Sharon Street), décrit le phénomène éthique comme une construction sociale dont la source est l'évaluation plutôt que l'intentionnalité. Sur cette base, il devient possible de rendre compte de l'ensemble des caractéristiques de ce phénomène, dont son autorité, son intersubjectivité et sa variation dans l'espace et le temps. Par contre, contrairement à la plupart des théories métaéthiques, le constructivisme évaluatif remplit cet objectif sans confisquer le point de vue des agents réels en invoquant un ancrage externe ou universel. La thèse est divisée en deux parties de quatre chapitres chacune. Au cours de la première partie, les grandes articulations du constructivisme évaluatif sont exposées, en insistant sur ses sources d'inspiration (chapitre 1), sur son fonctionnement général (chapitre 2), sur la centralité du critère de cohérence en son sein (chapitre 3) et sur sa supériorité face au paradigme parallèle de la fiction (chapitre 4). Au cours de la seconde partie, la définition contextuelle de l'évaluation morale est justifiée en exposant les limites des caractérisations universalistes trouvées au sein du constructivisme kantien (chapitre 5), du hobbesianisme (chapitre 6) et du naturaliste (chapitre 7). Finalement, pour éviter que le contextualisme ne s'impose que par la négative, nous démontrons en quoi il se déploie déjà avec succès dans la philosophie de John Rawls (chapitre 8).
- Affiliations
Citations
Côté-Vaillancourt, F. (2015). Le constructivisme évaluatif : proposition d’une nouvelle théorie métaéthique. https://hdl.handle.net/2078.5/70345