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Drugmand, Colognesi & De Croix_Présentation 27e rencontres des chercheurs en didactique de la littérature.pptx
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L’album contemporain se distingue par un ensemble de caractéristiques qui le rendent particulièrement résistant à une lecture unique et linéaire (Tauveron, 1999) : l’organisation de la double page, la circulation du regard, l’itinéraire de lecture, les implicites visuels ou textuels, les effets de chute qui invitent à relire l’œuvre à la lumière de son dénouement (De Croix, S. & Ledur, D., 2025). Ces considérations conduisent à formuler la problématique suivante : en quoi les spécificités des albums fictionnels pour adolescent·e·s font-elles de ces œuvres un corpus privilégié de la relecture au secondaire ? Il s’agira dès lors d’examiner dans quelle mesure certaines propriétés de l’album favorisent la relecture. Cette réflexion s’ancre sur la conception de l’album comme iconotexte (Nières-Chevrel, 2012). Dans cette perspective, l’album n’est pas envisagé dans son seul sens éditorial de livre illustré pour l’enfance, mais comme un support au sein duquel le texte, l’image et la matérialité de l’objet-livre co-construisent les effets de sens pour le lecteur (Centi et al., 2022). Pour traiter cette problématique, la recherche consistera en une analyse qualitative d’un corpus d’une trentaine d’albums contemporains destinés aux adolescent·e·s. A partir d’une grille d’analyse, il s’agit d'identifier les traits saillants qui permettent de construire une typologie des vecteurs de relecture propres au genre de l’album pour lecteur·rice·s ”au-delà de l’enfance”.
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Drugmand, C., De Croix, S., & Colognesi, S. (2026, October 15). Les albums fictionnels pour adolescent·e·s favorisent-ils la relecture ? https://hdl.handle.net/2078.5/281490