Les compétences émotionnelles, un bouclier contre l'épuisement émotionnel des enseignants ?
(2026) Quels horizons pour l’éducation ? — Location: Louvain-la-Neuve (28.January.2026)
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- Dans cette présentation, nous explorons le lien entre les compétences émotionnelles (CE) des enseignants et les niveaux d'épuisement émotionnel. Les résultats mettent en avant quatre profils de compétences émotionnelles chez les enseignants : un premier profil caractérisé par des bas niveaux d'évaluation émotionnelle intra- et interpersonnelle, un second profil avec des niveaux moyens à élevés en CE, un troisième profil avec des niveaux moyens à faibles de CE, et enfin, un quatrième profil montrant des niveaux élevés de CE. Le premier profil montre des scores d'épuisement émotionnel significativement plus élevés, suggérant ainsi le rôle de l'identification et de la compréhension émotionnelle intra- et interpersonnelle. Le soutien social de la direction est également mis en avant, montrant un lien négatif avec l'épuisement émotionnel. Ces résultats invitent à cibler le développement des ressources personnelles des enseignants, ainsi qu'un travail rapproché avec les directions d'établissement.
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Dekeyser, S., Caesens, G., Colognesi, S., & Hanin, V. (2026). Les compétences émotionnelles, un bouclier contre l’épuisement émotionnel des enseignants ? Quels horizons pour l’éducation ?, Louvain-la-Neuve. https://hdl.handle.net/2078.5/274066