Observer les pratiques enseignantes à l’université : de la conception d’un outil à l’analyse du lien avec la réussite académique
(2025)
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- (fr) Malgré les nombreuses recherches menées en sciences de l’éducation, la réussite des étudiants à l’université est un phénomène encore mal compris. Ce problème peut s’expliquer par le fait que le rôle de l’enseignant est la plupart du temps ignoré, comme si la réussite était uniquement de la responsabilité de l'étudiant. Ce manque de prise en compte des pratiques enseignantes est d’autant plus marqué dans l’enseignement supérieur, où les études approfondies et détaillées sur ce sujet sont rares. Face à ce constat, nous avons décidé de nous y intéresser, en nous appuyant sur des travaux établis dans l’enseignement obligatoire, pour proposer une perspective complémentaire à celles existant dans l’enseignement supérieur. En outre, cette thèse propose une approche basée sur l’observation, une méthode ayant fait ses preuves dans l’enseignement obligatoire mais encore peu développée dans le supérieur. Notre objectif principal est de mieux comprendre l’enjeu des pratiques enseignantes observées dans la réussite. Quatre études ont été menées pour atteindre cet objectif. Ces études ont contribué à la création d’un cadre de référence structurant les pratiques enseignantes autour de plusieurs dimensions et à la conception d’un outil d’observation dont nous avons évalué la validé et la fiabilité, le Just Teach. Les analyses révèlent que les pratiques enseignantes rendent compte d’une partie de la variance des résultats entre les cours. De plus, deux dimensions semblent entretenir un lien significatif avec les résultats : le cadre menaçant, qui est associé à de moins bons résultats aux évaluations, et la sollicitation cognitive, qui favorise de meilleurs résultats. Cette thèse a permis d'ouvrir de nouvelles perspectives de recherche. Nous suggérons d’accorder plus d’attention à l’observation des pratiques enseignantes dans les recherches ultérieures sur la réussite dans l’enseignement supérieur.
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Jacquemart, J. (2025). Observer les pratiques enseignantes à l’université : de la conception d’un outil à l’analyse du lien avec la réussite académique. https://hdl.handle.net/2078.5/272827