La lisibilité computationnelle : un renouveau pour la lisibilité du français langue première et seconde ?
(2010) International Journal of Applied Linguistics (ITL) — Vol. 160, n° 1, p. 75-99 (2010)
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- Avec la multiplication des documents disponibles, notamment sur le web, la tentation est grande, pour le professeur de français langue maternelle ou seconde, de sortir des manuels balisés et de proposer à ses étudiants un texte à son goût. Cependant, il risque alors de perdre un temps précieux à sélectionner le texte qui conviendra au niveau de ses étudiants. Il existe pourtant des outils dont la vocation est de l’assister dans cette tâche : les formules de lisibilité. Peu connues dans la culture francophone, elles jouissent dans la culture anglo-saxonne d’un large succès. Cet article présente une nouvelle synthèse des études en lisibilité du français L1 et L2. Partant du constat que les études récentes sont trop rares, nous présentons le nouveau paradigme dominant dans les études anglo-saxonnes, que nous avons appelé la lisibilité computationnelle. Ces recherches combinent des techniques issues du traitement automatique du langage et de l’apprentissage automatisé afin de prendre en compte l’ensemble des dimensions d’un texte : lexicale, syntaxique, sémantique et organisationnelle. Nous clôturons ce parcours en présentant nos propres travaux dans le domaine et, en particulier, « Dmesure », un prototype de plateforme web pour la lisibilité du FLE.
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François, T. (2010). La lisibilité computationnelle : un renouveau pour la lisibilité du français langue première et seconde ? International Journal of Applied Linguistics (ITL), 160(1), 75-99. https://doi.org/10.2143/ITL.160.0.2129558 (Original work published 2010)