Rendre sensibles les inégalités scolaires. Leçons d'un compagnonnage entre artistes et chercheur.e.s
(2023) “ARTS ET SCIENCES SOCIALES COMMENT COLLABORER ?” — Location: Amiens, Maison du Théâtre d’Amiens (10.March.2023)
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- Cette présentation analyse un dispositif théâtral collaboratif entre chercheurs en sociologie de l'éducation et créateurs, visant à rendre sensibles les inégalités scolaires. Basée sur une observation participante (150 heures de terrain) du processus de création d'une pièce de théâtre intitulée "Kevin", l'analyse identifie des "prises" (éléments d'accroche) comme les faits tangibles, les liens inattendus (humour, analogies comme la "sociologie comme pari sportif"), et la reconvocation d'affects personnels pour incarner la théorie.
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Citations
Draelants, H., & Lejeune, M. (2023). Rendre sensibles les inégalités scolaires. Leçons d’un compagnonnage entre artistes et chercheur.e.s. “ARTS ET SCIENCES SOCIALES COMMENT COLLABORER ?”, Amiens, Maison du Théâtre d’Amiens. https://hdl.handle.net/2078.5/266782