Quand les preuves minent la confiance dans l’action publique Le rôle des méta-analyses dans les débats sur le redoublement en Belgique francophone

De Pascale, Caroline;Draelants, Hugues;Helgetun, Jo B.
(2024) XXIIe Congrès international des sociologues de langue française (AISLF) : Sciences, savoirs et sociétés — Location: Ottawa (8.July.2024)

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Cette communication analyse les usages politiques des savoirs scientifiques dans le cas particulier du redoublement en Belgique. Notre étude se place dans le contexte du recours croissant à la preuve et à l’expert pour légitimer la politique éducative. Nous articulons cet élément à celui des difficultés de ce savoir à décrire la complexité du phénomène du redoublement. Nous fondons notre présentation sur l’analyse de rapports d’experts commandés par les gouvernements de la Fédération Wallonie-Bruxelles, ainsi que sur la collecte de vingt ans de débats parlementaires et de questions parlementaires. Ces éléments sont mis en dialogue avec le constat d’échec des politiques éducatives visant pourtant depuis 30 ans à réduire les taux de redoublement. Ces données documentaires sont ensuite articulées avec des données ethnographiques comportant des observations de conseil de classe et des entretiens avec des praticiens. Nous concluons que les politiques de lutte contre le redoublement sont fondées sur un type particulier de preuves, à savoir des approches quantitatives synthétisées par des méta-analyses, qui tiennent peu compte des savoirs professionnels, des spécificités contextuelles et in fine de la compréhension du redoublement. En conséquence ces politiques éducatives sont mal accueillies sur le terrain et suscitent des discours de défiance, voire de rejet de l’action publique ainsi que des responsables politiques et des savoirs et experts qui sous-tendent leurs décisions.
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De Pascale, C., Draelants, H., & Helgetun, J. B. (2024). Quand les preuves minent la confiance dans l’action publique Le rôle des méta-analyses dans les débats sur le redoublement en Belgique francophone. XXIIe Congrès international des sociologues de langue française (AISLF) : Sciences, savoirs et sociétés, Ottawa. https://hdl.handle.net/2078.5/266776