L’éducation spirituelle et le « maître imaginaire » selon Ibn ʿArabī dans son K. al-Ajwiba al-ʿarabiyya fī sharḥ al-naṣāʾiḥ al-yūsufiyya
(2026) Sainteté et héritage prophétique en Islam — ISBN: [9783119149365], p. 245-264, published
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- Cet article examine la conception de l’éducation spirituelle chez Ibn ʿArabī à partir d’un traité encore peu étudié, le Kitāb al-Ajwiba al-ʿarabiyya fī sharḥ al-naṣāʾiḥ al-yūsufiyya. À travers l’analyse de ce texte, l’étude met en lumière la manière dont le Shaykh al-Akbar articule les principes de la pédagogie soufie avec ses doctrines métaphysiques, en plaçant la relation maître–disciple dans la perspective plus large de la manifestation divine et de l’héritage prophétique. Une attention particulière est portée à la notion originale de « maître imaginaire » (al-shaykh al-mutawahham), comprise comme une modalité intérieure et imaginale de la présence éducative du maître. L’article montre que cette figure ne relève ni d’une simple projection subjective ni d’une autonomie psychologique du disciple, mais qu’elle constitue un dispositif central de l’éducation spirituelle, enraciné dans la doctrine de la réalité muḥammadienne et orienté vers l’intériorisation progressive de la guidance divine.
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Vandamme, G. (2026). L’éducation spirituelle et le « maître imaginaire » selon Ibn ʿArabī dans son K. al-Ajwiba al-ʿarabiyya fī sharḥ al-naṣāʾiḥ al-yūsufiyya. In Denis Gril, Francesco Chiabotti (ed.), Sainteté et héritage prophétique en Islam (Études sur Ibn al-ʿArabī et l’histoire de la sainteté dédiées à la mémoire de Michel Chodkiewicz, p. p. 245-264). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111703305-011