Représentations et émotions vis-à-vis des mathématiques chez des primo-arrivants universitaires
(2025) Recherches en Didactique des Mathematiques — (2025)
Files
No attached file found for this publication.
Details
- Authors
- Abstract
- La maîtrise de prérequis de mathématiques constitue, pour la première année de nombreux programmes universitaires, un facteur de réussite non négligeable.Les étudiants devraient donc saisir les opportunités offertes pour renforcer cette maîtrise, ce qu'ils ne font pas toujours. L'objectif de l'étude est d'investiguer le rapport que ces étudiants entretiennent aux mathématiques, en faisant l'hypothèse qu'il exerce une influence sur leur engagement. En complément d'une mesure de leur maîtrise de prérequis, 508 étudiants de première année en économie, gestion et informatique ont été interrogés par questionnaires sur leur intérêt et leur perception de l'utilité des mathématiques, leur sentiment de compétence, les émotions associées et leurs croyances épistémiques. Si un tiers des étudiants font part d'incertitude quant à leur compétence en mathématiques - corroborée par un vécu important d'émotions négatives dont l'anxiété -, une majorité rapportent néanmoins un intérêt pour cette discipline, qui ne se réduit pas à son utilité future. Des pistes pédagogiques sont tirées des différents résultats.
- Affiliations
Citations
Massart, X., Mazy, A., Dejean, K., & Romainville, M. (2025). Représentations et émotions vis-à-vis des mathématiques chez des primo-arrivants universitaires. Recherches en Didactique des Mathematiques. Submitted. (Original work published 2025)