La catégorie de l'interruption et la méthode de recontextualisation en théologie pratique. Traditions, innovations, diversités
(2025) La théologie pratique. Traditions, innovations, diversités — ISBN: [(en ligne)], p. 52-70, published
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- Les théologiens flamands de la Katholieke Dialoogschool (« école catholique du dialogue ») ont développé la méthode de la recontextualisation afin de redéployer l’identité des écoles catholiques dans un contexte marqué par la diversité. Selon eux, la recontextualisation est un processus dans lequel « quelque chose est placé dans un nouveau contexte de telle sorte qu’elle acquière une signification nouvelle et redevienne crédible ». Avec la catégorie de l’interruption, ils parviennent à tenir ensemble, dans une tension vivante, tradition et innovation. Après avoir rappelé la manière dont fonctionne la recontextualisation, nous montrerons par quelques exemples comment cette méthode répond aux défis de notre temps. Enfin, nous tirerons quelques conséquences pratiques de ce changement de méthode (multi-corrélations, relecture de nos traditions, etc.) tant pour l’éducation religieuse que pour la théologie.
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Citations
Legrand, G. (2025). La catégorie de l’interruption et la méthode de recontextualisation en théologie pratique. Traditions, innovations, diversités. In Roland Lacroix et Isabelle Morel (éd.) (ed.), La théologie pratique. Traditions, innovations, diversités (Cahiers Internationaux de Théologie Pratiques (CITP), p. p. 52-70). Cahiers Internationaux de Théologie Pratiques (CITP).