Atteindre une expertise en enseignement : analyse de témoignages d’enseignants universitaires

Frenay, Mariane;Wouters, Pascale;Raucent, Benoît
(2025) Renouveler la pédagogie universitaire ? Défis, dispositifs et perspectives — ISBN: [978-2-39061-584-2], p. 153-166, published

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Les pratiques de formation et d’accompagnement des enseignants universitaires se sont développées ces dernières années et prennent des formes diversifiées au sein des institutions dans lesquelles elles s’inscrivent (Frenay & Paquay, 2011). Cette contribution vise à comprendre l’engagement et le développement professionnel pédagogique d’enseignants universitaires qui ont participé à un recueil de pratiques pédagogiques concrétisé dans une production écrite (De Clercq, Frenay, Raucent & Wouters, 2022) et d’identifier les conditions qui, dans leur situation de travail, ont permis qu’ils s’engagent professionnellement dans la mise en œuvre de dispositifs pédagogiques actifs dont ils rendent compte.
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Frenay, M., Wouters, P., & Raucent, B. (2025). Atteindre une expertise en enseignement : analyse de témoignages d’enseignants universitaires. In Demougeot-Lebel, Joelle, Frenay, Mariane et Charlier, Bernadette (ed.), Renouveler la pédagogie universitaire ? Défis, dispositifs et perspectives (p. p. 153-166). PUL Presses universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/258525