Art de l’intellect et image du sacré : les influences de la scolastique sur les théories de l’art et de l’image italiennes au tournant des XVIe et XVIIe siècles
(2025)
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- Dekoninck, Ralph
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- (fr) Cette thèse étudie la théorie de l’art et la théorie de l’image italiennes produites à la charnière des XVIe et XVIIe siècles au regard de leurs influences scolastiques communes. Ces deux ensembles théoriques ont le plus souvent été étudiés séparément en raison de leurs différences notables : la théorie de l’art s’inscrit dans le contexte profane artistique et académique, tandis que la théorie de l’image est associée au contexte religieux de la période post-tridentine. Mais en réalité, ces deux univers ne sont pas imperméables l’un à l’autre, bien au contraire. Les auteurs partagent un intérêt et une préoccupation commune pour la production artistique de cette période marquée par le mouvement maniériste et par la Contre-Réforme. Ils fréquentent les mêmes milieux sociaux et partagent une culture intellectuelle commune. Cette culture partagée est formée, entre autres, par la théorie de l’art des décennies précédentes (Alberti, Léonard, Vasari), par les réflexions sur les images menées au cours des siècles par l’Église, par la théorie littéraire, par les travaux des humanistes, ainsi que par les différents courants philosophiques qui marquent les connaissances de l’époque. Parmi ceux-ci, la scolastique telle qu’elle est pratiquée dans les universités joue un rôle de premier plan à travers sa diffusion dans les académies de lettres et d’art. Par ces intermédiaires, cette philosophie universitaire exerce elle aussi une influence certaine sur les artistes, les lettrés, les amateurs d’art et les hommes d’Église. Or son impact sur les théories de l’art et de l’image de cette dernière partie du siècle n’a été que peu étudié. Cette thèse évalue le rôle joué par la philosophie et la théologie scolastiques dans le développement des théories de l’art et de l’image à travers les thématiques de l’hylémorphisme, du signe et de l’imitation. Ce faisant, nous montrons comment les connaissances philosophiques des auteurs teintent leurs écrits d’une certaine forme d’intellectualisation et de spiritualisation de l’art et de la pratique artistique. La scolastique des universités, passée au filtre des académies, participe ainsi au développement de l’épistémè artistique de la période.
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Citations
Lenaerts, S. (2025). Art de l’intellect et image du sacré : les influences de la scolastique sur les théories de l’art et de l’image italiennes au tournant des XVIe et XVIIe siècles. https://hdl.handle.net/2078.5/245022