Une expérience malgache en matière de formation professionnelle des enseignants du supérieur : impact et perspectives du Certificat en pédagogie universitaire (CPU) enraciné à l’Université d’Antananarivo – Madagascar

ANDRIANASOLO, Miarintsoa Neilla;RALANTONIRINA, Manitra Raheliarisoa;baillet, Dorothée;Wertz, Vincent;NTIBASHIRAKANDI, Libérat
(2025) QPES2025 :Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur — Location: Brest, France (19.May.2025)

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Authors
  • ANDRIANASOLO, Miarintsoa NeillaUniversité d’Antananarivo
    Author
  • RALANTONIRINA, Manitra RaheliarisoaUniversité d’Antananarivo
    Author
  • baillet, DorothéeUniversité Libre de Bruxelles
    Author
  • Wertz, VincentUCLouvain
    Author
  • NTIBASHIRAKANDI, LibératUniversité Libre de Bruxelles
    Author
Abstract
En 2019, sept ans après le basculement au système LMD, le projet Certificat en pédagogie universitaire (CPU), financé principalement par l’Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur (ARES) et soutenu par le Service de Coopération et d’Action Culturelle (SCAC) de l’Ambassade de France à Madagascar a été mis en oeuvre à l’Université d’Antananarivo (2019-2024). Plusieurs dizaines d’enseignants issus des universités publiques malgaches ont été déjà formés. Les enseignants-participants des trois cohortes du CPU ont eu l’opportunité de concevoir et d’expérimenter leurs propres dispositifs d’apprentissage « innovants » au cours de cette formation d’une année. Des questions se posent dès lors: les dispositifs développés répondent-ils aux besoins des institutions et aux exigences du système LMD (« enseigner et évaluer autrement ») à l’origine du lancement du projet ? Comment l’Université d’Antananarivo prévoit-elle de pérenniser et d’améliorer le dispositif de formation CPU? La présente communication tente de répondre à ces questions et poursuit deux objectifs : 1- Mettre en évidence les apports du dispositif CPU sur les pratiques pédagogiques des enseignants et la qualité de l’enseignement en général, à partir des rapports écrits, des portfolios des participants, ainsi que de l’évaluation à mi-parcours du projet et des entretiens avec les responsables universitaires, 2- Présenter les leçons tirées de ce projet et les nouvelles stratégies envisagées par l’institution, ses partenaires belges et le ministère de tutelle pour étendre le dispositif de formation en pédagogie universitaire à une plus grande échelle et les rendre plus durables et autonomes.
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ANDRIANASOLO, M. N., RALANTONIRINA, M. R., baillet, D., Wertz, V., & NTIBASHIRAKANDI, L. (2025). Une expérience malgache en matière de formation professionnelle des enseignants du supérieur : impact et perspectives du Certificat en pédagogie universitaire (CPU) enraciné à l’Université d’Antananarivo – Madagascar. QPES2025 :Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur, Brest, France. https://hdl.handle.net/2078.5/242671