Evaluation par les pairs avec rétroaction : focus sur l'expérience utilisateur des étudiant·es pour comparer l'atelier Moodle et ChallengeMe
(2024) MoodleMoot France 2024 — Location: Marseille (2.July.2024)
Files
DIAL.pdf
Open Access - Adobe PDF
- 121.68 KB
Details
- Authors
- Abstract
- L’évaluation par les pairs encourage l'autoévaluation, le développement de l'esprit critique, et la collaboration entre étudiant·es. La rétroaction consiste à évaluer la qualité du feedback reçu pendant l’évaluation par les pairs en vue de l'améliorer. Par exemple, un feedback lapidaire, exclusivement positif ou ne contenant aucune suggestion d'amélioration est moins utile qu'un feedback complet, équilibré entre commentaires positifs et négatifs et contenant des suggestions constructives. Cette étude (28 Fév.-15 Mai 2024) compare l'expérience utilisateur (UX) des étudiant·es entre Moodle et ChallengeMe pour l’évaluation par les pairs avec rétroaction. L’UX fait référence à l’utilisabilité du et au ressenti des utilisateurs à son égard. Pour comparer les deux plateformes, nous demandons aux N=34 étudiant·es de remettre deux travaux T1 et T2, alternant entre les deux plateformes. A l’issue de chaque travail, nous mesurons l’UX au moyen du questionnaire standardisé UEQ+ et capturons leur perception de l’évaluation par les pairs avec rétroaction au moyen d’un questionnaire fait maison. A la fin du semestre, nous collectons leurs préférences entre les deux plateformes au moyen d’un questionnaire fait-maison.
- Affiliations
Citations
Kieffer, S., & Motte, I. (2024). Evaluation par les pairs avec rétroaction : focus sur l’expérience utilisateur des étudiant·es pour comparer l’atelier Moodle et ChallengeMe. MoodleMoot France 2024, Marseille. https://hdl.handle.net/2078.5/235866