Le rôle des professeurs sur la réussite des étudiants : les pratiques d'enseignement sur les bancs d'analyse
(2024) Conférence de l’Observatoire de la Transformation Pédagogique (OTP) — Location: En ligne (Montpellier) (9.October.2024)
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- La transition vers l’enseignement supérieur constitue une période complexe pour le jeune confronté à une série de nouveaux défis scolaires, personnels, organisationnels et sociaux (Trautwein et Bosse, 2017). Le rôle des institutions et des professeurs est d’ailleurs de plus en plus mis en avant dans cette transition. L’objectif serait de permettre à une plus grande diversité d’étudiants de réussir dans l’enseignement supérieur. Cependant, bien que de nombreuses recherches aient démontré le rôle de nombreux facteurs individuels sur la réussite de l’étudiant (sentiment d’efficacité personnelle, stratégie d’autorégulation, passé scolaire, intégration sociale…) le rôle précis des professeurs reste très peu étudié. Quels sont le rôle et le pouvoir d’action des professeurs sur la réussite des étudiants ? Comment faire pour renforcer des pratiques d’enseignement propices à la réussite ? Cette conférence tendra d’apporter quelques modestes pistes de réponses à ces deux questions au moyen de récentes recherches en psychologie de l’éducation. Un temps d’échange long sera également prévu afin de pouvoir discuter du rôle respectif des étudiants, des professeurs et de l’institution dans le problématique de la réussite dans l’enseignement supérieur. La notion même de réussite sera également débattue.
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Citations
De Clercq, M. (2024). Le rôle des professeurs sur la réussite des étudiants : les pratiques d’enseignement sur les bancs d’analyse. Conférence de l’Observatoire de la Transformation Pédagogique (OTP), En ligne (Montpellier). https://hdl.handle.net/2078.5/233424