Les acalculies.

Pesenti, Mauro;Van Calster, Laurens
(2024) Troubles de la cognition mathématique – De la compréhension aux interventions. — ISBN: [9782807361751], p. 135-145, published

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Traiter et comprendre un nombre arabe ou un nom de nombre, comparer deux nombres pour déterminer lequel est numériquement le plus grand ou le plus petit, additionner, soustraire, multiplier ou diviser deux nombres, donner une réponse chiffrée à une question (e.g., donner son âge, sa taille ou sa pointure), fixer un prix ou une date, ou encore dénombrer les éléments contenus dans une collection (e.g., le nombre d’objets sur une étagère, de personnes dans une pièce, etc.) sont des activités quotidiennes réalisées très rapidement et sans aucune difficulté par tout adulte normalement scolarisé, la plupart du temps sans même que sa volonté consciente ne soit impliquée. Aussi, même si les habiletés qui les sous-tendent ont mis de longues années à se développer durant l’enfance, elles sont souvent considérées comme définitivement acquises dès l'adolescence. Pourtant, de nombreux adultes ayant souffert de lésions cérébrales peuvent présenter des atteintes affectant certains processus de traitement des nombres et/ou de calcul qui ne leur posaient jusqu’alors aucune difficulté. Pour ces patients, lire ou écrire des nombres, les additionner ou les soustraire, ou tout simplement les manipuler, deviennent alors des activités difficiles, voire impossibles. Ces atteintes, généralement regroupées sous le terme acalculies, peuvent faire suite à des lésions pouvant affecter diverses aires cérébrales, porter sur chaque aspect lié aux traitements numériques ou arithmétiques, et être de durée et sévérité variables. Ce chapitre en présente l’étiologie, la sémiologie et les principales classifications.
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Pesenti, M., & Van Calster, L. (2024). Les acalculies. In M. Villain & A. Lafay (ed.), Troubles de la cognition mathématique – De la compréhension aux interventions. (1re édition, p. p. 135-145). De Boeck Supérieur. https://hdl.handle.net/2078.5/233380