Du journal de lecture, écrit de travail personnel, à l'échange autour des textes : quels usages didactiques pour favoriser le développement des lecteurs en difficulté au début du secondaire ?

De Croix, S. (2013). Du journal de lecture, écrit de travail personnel, à l’échange autour des textes : quels usages didactiques pour favoriser le développement des lecteurs en difficulté au début du secondaire ? In Ahr S., Joole P. (dir.) (ed.), Carnet/journal de lecteur/lecture... Quels usages pour quels enjeux, de l’école à l’université ? (p. p. 91-107). Presses universitaires de Namur. https://hdl.handle.net/2078.5/233339