Grille d’évaluation en conception et fabrication assistées par ordinateur : retour sur une double expérience pédagogique pour former des futurs architectes
(2023) DNArchi — n° 2 (2023)
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- Dans un monde fortement digitalisé, la customisation de masse est rendue possible par l’instauration d’une forme de continuum conception-fabrication. Les processus de conception et fabrication assistées par ordinateur (CFAO) prennent une importance croissante dans la pratique architecturale. En réponse à ce contexte en mutation, les programmes de formation dans les facultés et les écoles d’architecture évoluent. Dans le cadre d’un module de conception-fabrication, dispensé en 2e année de bachelier, à la Faculté d'architecture, d’ingénierie architecturale, d’urbanisme (LOCI) de l'Université catholique de Louvain (UCLouvain), un retour critique est opéré sur une double expérience pédagogique : la première propose un dispositif traditionnel fondé sur une pédagogie par objectifs (PPO), tandis que la seconde privilégie un dispositif actif, situé et exploratoire fondé sur une approche par compétences (APC). Enfin, une proposition de grille d’évaluation dédiées spécifiquement à l’enseignement de la CFAO est proposée en adaptant la table taxonomique d’Anderson & Krathwohl (2001), développée sur base de la taxonomie de Bloom (1956).
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Citations
Roobaert, L., Claeys, D., Cleven, S., & Perez Perez, M. (2023). Grille d’évaluation en conception et fabrication assistées par ordinateur : retour sur une double expérience pédagogique pour former des futurs architectes. DNArchi, 2. https://doi.org/10.48568/cj1v-sw26 (Original work published 2023)