Littératie médiatique des adolescent·e·s : étude de l'agir compétent en activité de recherche d'information et de production numérique
(2024)
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- Fastrez, Pierre
- Abstract
- (fr) Cette thèse de doctorat, au croisement des sciences de l’information et de la communication et des sciences de l’éducation, explore la littératie médiatique des adolescent·e·s. L'auteure s'appuie sur un programme de recherche international nommé « LM-ados » qui vise à évaluer les compétences des élèves en recherche d'informations et en production numérique. La thèse défend une approche critique de la littératie médiatique, inspirée par les travaux de Habermas et Dewey, et met l'accent sur la notion d'agir compétent pour analyser l’engagement des élèves dans l’activité en situation. L'auteure propose un modèle théorique basé sur le triptyque "savoir-agir/vouloir-agir/pouvoir-agir" (Le Boterf, 2015) combinant des perspectives sociocognitives, dispositionnalistes et motivationnelles pour comprendre comment les élèves s'engagent dans l'activité médiatique. Pour ce faire, elle a recours à une méthodologie mixte combinant des questionnaires quantitatifs (sur les compétences et pratiques déclarées), des tâches simplifiées évaluant séparément des compétences relatives à la recherche d’information et la production numérique, une tâche complexe consistant à produire un article multimodal en ligne à partir d’une recherche d’information sur un sujet au choix des élèves et des entretiens qualitatifs permettant d’accéder à la construction de sens de l’activité par les adolescent·e·s en situation.
- Affiliations
Citations
Bihl, J. (2024). Littératie médiatique des adolescent·e·s : étude de l’agir compétent en activité de recherche d’information et de production numérique. https://hdl.handle.net/2078.5/232371