Comment former les enseignants en cours de carrière pour améliorer les apprentissages des élèves ?
(2020) Améliorer les pratiques en éducation : Qu’en dit la recherche ? — ISBN: [978-2-39061-094-6], p. 57-66, published
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- Une des recommandations les plus courantes des recherches, conférences, congrès et rapports en éducation est qu'il faut améliorer la formation continue des enseignants. Ces recommandations restent néanmoins assez vagues concernant le contenu, mais surtout la forme que devraient avoir cette formation en vue d'améliorer les apprentissages des élèves. Ce chapitre vise à faire une synthèse des recherches empiriques disponibles qui mettent en relation le contenu et le format des dispositifs de formation continue des enseignants, avec l'évolution des acquis scolaires des élèves. Préalablement, il analyse la pertinence de s’intéresser aux pratiques des enseignants comme facteur influençant l’apprentissage des élèves. Étonnamment, l’analyse montre que seul un petit nombre d'études évaluent les effets formation continue sur les pratiques pédagogiques réelles des enseignants (et pas seulement les pratiques déclarées) ou sur les apprentissages des élèves. Et les rares études disponibles montrent que les effets sur les apprentissages des élèves ne sont pas nécessairement cohérents avec les recommandations issues des autres travaux sur la formation continue et le développement professionnel. Les résultats passés en revue indiquent que l’on ne peut pas se fier aux caractéristiques des dispositifs de formation continue pour juger de leurs effets éventuels sur les apprentissages des élèves.
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Citations
Galand, B., & Dellisse, S. (2020). Comment former les enseignants en cours de carrière pour améliorer les apprentissages des élèves ? In Benoit Galand, Michel Janosez (ed.), Améliorer les pratiques en éducation : Qu’en dit la recherche ? (p. p. 57-66). Presses universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/224406