L’émotion au cœur du dispositif didactique ou quand monter un spectacle autour d’un artiste belge permet de développer sa compétence interculturelle

Masuy, Françoise
(2006) Former les professeurs de langues à l’interculturel. A la rencontre de publics — ISBN: [978-2-9303-4286-3], p. 109-122, published

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Dans cet article, l'auteur présente un projet pédagogique innovant dans le domaine de l'enseignement-apprentissage du FLE et propose une approche qui concilie les aspects cognitifs et pragmatiques des relations interculturelles. Il s'agit pour les étudiants étrangers d'élaborer un spectacle original, à partir de l'oeuvre d'un artiste belge qu'ils découvrent, interprètent et adaptent selon leur culture d'origine et leur sensibilité personnelle. L'auteur décrit le travail cognitif réalisé en classe sur les aspects interculturels du projet, ainsi que le travail sur le corps et les émotions réalisé lors de la réalisation concrète du spectacle. La didactique de l'interculturel proposée dans ce projet consiste non seulement à créer les conditions pour qu'il y ait une expérience interculturelle à vivre, mais aussi à observer avec bienveillance le processus de différenciation culturelle lorsque celui-ci se met en place, en vue d'encourager la "transvaluation".
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Masuy, F. (2006). L’émotion au cœur du dispositif didactique ou quand monter un spectacle autour d’un artiste belge permet de développer sa compétence interculturelle. In V. Louis, N. Auger et I. Belu (éds.) (ed.), Former les professeurs de langues à l’interculturel. A la rencontre de publics (p. p. 109-122). Editions modulaires européennes - IRIS. https://hdl.handle.net/2078.5/196130