La didactisation des activités hors-cadre dans le processus d’apprentissage du FLE. Des étudiants de FLE aux commandes d’une émission de la radio universitaire
(2010) Les Actes de Lecture — Vol. 78, n° 1, p. 97-119 (2010)
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- Cet article analyse une expérience d'animation en français langue étrangère d'émissions radiophoniques par les étudiants internationaux de l'Institut des langues vivantes à l'Université catholique de Louvain (Louvain-La-Neuve, Belgique). Dans un premier temps, les auteurs expliquent brièvement le succès des activités "hors classe" dans les nouvelles approches de l’enseignement du FLE de type "communic'actionnelle", mises à l'honneur grâce au Cadre européen commun de référence. Ensuite, elles décrivent en quoi consiste exactement cette expérience d’animation d’émission de radio menée à l’ILV et dans quelle mesure elle participe de la pédagogie par le projet. Elles font également le lien entre cette expérience et le Cadre européen commun de Référence pour les Langues et terminent par la question de l’évaluation de cette activité "hors cadre". Par la mise en place d’une activité qui brise le rythme du cours classique et permet de « faire l’école buissonnière », cette expérience crée un lieu d’expérimentation et de surprise grâce auquel l’apprenant peut valoriser ses talents dans un processus d'apprentissage actif, bien balisé, qui privilégie une approche holistique de l'apprenant, tout en impliquant les dimensions de l'imaginaire et de l'interculturalité.
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Citations
Masuy, F., Briet, G., Neuenschwander, V., Pairon, J., & Rassart, E. (2010). La didactisation des activités hors-cadre dans le processus d’apprentissage du FLE. Des étudiants de FLE aux commandes d’une émission de la radio universitaire. Les Actes de Lecture, 78(1), 97-119. https://hdl.handle.net/2078.5/196095 (Original work published 2010)