Modélisation des compétences en littératie médiatique propres à la gestion des collections d’information personnelles et partagées à l’aide des médias numériques

Jacques, Jerry
(2014) Journées doctorales 2014 en sciences de l’information et de la communication de la Fédération Wallonie-Bruxelles — Location: Université Libre de Bruxelles (22.May.2014)

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Cette recherche a pour objectifs de (1) modéliser les compétences en littératie médiatique (ML) liées à l’organisation de collections de documents et de relations médiatisées, sous la forme d’environnements numériques personnels et partagés, et (2) comprendre en quoi l’intensité et la variété de l’utilisation des technologies numériques influent sur le développement des compétences. Le projet contribue à une meilleure compréhension des relations entre technologie, sémiosis et cognition. Ses résultats comportent un intérêt dans les champs : • de l’éducation aux médias: documentation des relations entre les pratiques médiatiques des jeunes et la ML de ceux-ci, et contribution à l’évaluation (c.-à-d. la mesure des niveaux) des compétences en ML, informant la pédagogie de l’éducation aux médias; • des Interactions Homme-Machine (IHM): recommandations pour la conception d'outils plus adaptés au niveau d’expertise des travailleurs de l'information. Les compétences concernées articulent la capacité à concevoir des schèmes d’organisation et celle à les implémenter, c.-à-d. à utiliser les technologies numériques (systèmes de fichiers, de bases de données, d’hyperliens, de messagerie, etc.) pour créer, modifier et mettre en coordination des représentations figurant l’organisation conceptuelle des collections d’information et structurant l’activité informationnelle, individuelle et collective, des usagers. Pour observer les pratiques d’organisation, ces recherches se basent sur des interviews menées sur un échantillon d’étudiants de 18 à 25 ans. Chaque individu est rencontré à deux reprises : une fois avant son entrée dans l’enseignement supérieur, et une deuxième fois après. L’analyse des données recueillies porte spécifiquement sur l’exploitation par les sujets des affordances techno-sémiotiques des outils utilisés, aux fins de l’optimisation (1) de la structure de coûts des activités, et (2) de la distribution sociale de l’activité cognitive mobilisée par les pratiques observées. L’analyse adopte une visée compréhensive, et repose sur la comparaison des pratiques des sujets, dans le but d’élaborer une taxonomie des dimensions constituant les compétences médiatiques d’organisation, et d’établir les facteurs liés à leur développement.
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Jacques, J. (2014). Modélisation des compétences en littératie médiatique propres à la gestion des collections d’information personnelles et partagées à l’aide des médias numériques. Journées doctorales 2014 en sciences de l’information et de la communication de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Université Libre de Bruxelles. https://hdl.handle.net/2078.5/185786