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Dans le cadre d’une recherche collaborative, nous nous sommes penchés sur la relation qui unit un stagiaire à son maitre de stage, en ciblant principalement les ingrédients essentiels à cette relation pour qu'elle puisse être positive, permettre une réelle collaboration entre les deux acteurs et être un levier de développement de l'identité professionnelle. En effet, dans une pratique d'accompagnement (Paul, 2014, 2016), la compétence relationnelle (Côté et Perry, 2011) se positionne comme un incontournable. La visée était de constituer une modélisation centrée sur l'entrée en relation, et les caractéristiques essentielles à celle-ci. Plusieurs recueils de données ont été croisés: (1) à trois reprises dans l'année, en octobre (après la semaine d'observation), en février (après le premier stage actif) et en mai (après le deuxième stage actif), 41 étudiants de deuxième année ont été interrogés par écrit quant à leur ressenti à propos de la relation avec leur maitre de stage; (2) 2 dyades étudiant/maitre de stage ont été suivies sous la forme d'études de cas. Dans le cadre de cette communication seront présentés : le cadre général de la recherche collaborative; les cadres théoriques mobilisés ; le recueil de données ; l’analyse des résultats et la modélisation proposée
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Van Nieuwenhoven, C., Colognesi, S., & Maes, O. (2017). Soigner la relation maitre de stage / stagiaire : levier pour développer l’identité professionnelle. CRIFPE : 4e COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/179657