Pilotage d’Une activité de fin de Baccalauréat en psychologie
(2008) 20e Colloque de l’ADMEE. Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes : évaluations en tension. — Location: Genève (9.January.2008)
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- Cette communication traite d’une activité mise en oeuvre depuis septembre 2006 en faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de l'Université catholique de Louvain (UCL). En 2006-2007, il s’agit d’une activité de onze crédits (ECTS) intitulée « projet » qui concerne près de 300 étudiants inscrits en troisième année de Baccalauréat et qui vise à développer des compétences méthodologiques et transversales. Globalement, il est demandé aux étudiants de réaliser un travail de synthèse qui favorise à la fois leur autonomie et leur réflexion sur les choix à poser pour la suite de leur formation. Par une alternance entre des phases individuelles et collectives de production, les étudiants sont confrontés à la démarche d’un travail universitaire. A partir d’un cas fictif, ils sont amenés à articuler des éléments issus de la théorie avec des constats effectués auprès de professionnels. Nous verrons que l’évaluation des acquis des étudiants et les moments de feedback posent la question d’un traitement équitable de chaque étudiant au sein de chaque groupe. L’évaluation du dispositif occupe également une place importante tout au long de l’année auprès des différents acteurs. Cette première année de mise en oeuvre a déjà permis de relever différents points essentiels à la bonne tenue de l’activité « projet », parmi lesquels : - La gestion des profils particuliers d’étudiants et l’individualisation du dispositif pour les étudiants qui partent en ERASMUS durant le premier quadrimestre et pour les étudiants inscrits en année préparatoire, - Tout en donnant des balises essentielles aux assistants afin de gérer les séances de séminaires, le choix a été fait de leur laisser une certaine autonomie quant à la gestion des séances et des difficultés rencontrées par les étudiants. La mise en oeuvre du dispositif a fait apparaître des besoins de formation liés à l’encadrement et à la gestion de groupes d’étudiants.
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Citations
Smidts, D., Frenay, M., & Wouters, P. (2008). Pilotage d’Une activité de fin de Baccalauréat en psychologie. 20e Colloque de l’ADMEE. Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes : évaluations en tension., Genève. https://hdl.handle.net/2078.5/158562