L'efficacité différenciée des pratiques pédagogiques sur les performances en mathématiques des élèves de sixième primaire en Belgique francophone.

Vause, Anne; Dupriez, Vincent; Dumay, Xavier

doi:10.1037/a0018038

L'efficacité différenciée des pratiques pédagogiques sur les performances en mathématiques des élèves de sixième primaire en Belgique francophone.

Vause, Anne

;

Dupriez, Vincent

;

Dumay, Xavier

(2010) Canadian Journal of Behavioural Science — Vol. 42, n° 4, p. 234-246 (2010)

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Vause, AnneUCLouvain
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Dupriez, VincentUCLouvain
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Dumay, XavierUCLouvain
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Affiliations

UCLouvainSSH/IACS - Institute of Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies

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Vause, A., Dupriez, V., & Dumay, X. (2010). L’efficacité différenciée des pratiques pédagogiques sur les performances en mathématiques des élèves de sixième primaire en Belgique francophone. Canadian Journal of Behavioural Science, 42(4), 234-246. https://doi.org/10.1037/a0018038 (Original work published 2010)