Approcher le genre « agir superviseur » : quand des superviseurs expliquent ce qu’ils font pour accompagner leurs stagiaires
(2018) Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation — Vol. 4, n° 2, p. 27-46 (2018)
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- La visée de cette contribution est d’identifier les gestes que réalisent les superviseurs lorsqu’ils accompagnent un étudiant en stage, tant dans l’avant, le pendant que l’après stage. Sur la base du constat que les pratiques de supervisions sont peu connues, notre projet est d’amener à mieux comprendre la façon dont les superviseurs encadrent les étudiants. Notre recherche nous a conduits à une première modélisation des gestes posés par ces acteurs dès lors qu’ils accompagnent un stagiaire. The aim of this contribution is to identify the actions performed by supervisors while they accompany a student during his traineeship, as well prior to, as during and after the traineeship. Based on the findings that supervision practices are ill-know, our project will lead to a better understanding on how supervisors accompany students. Our research has lead us to a first model of the actions of these protagonists when accompanying a trainee.
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Colognesi, S., Lenoir, G., & Van Nieuwenhoven, C. (2018). Approcher le genre « agir superviseur » : quand des superviseurs expliquent ce qu’ils font pour accompagner leurs stagiaires. Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 4(2), 27-46. https://hdl.handle.net/2078.5/123659 (Original work published 2018)