L'exposé oral enregistré par les étudiants comme alternative à l'exposé en direct. Quels bénéfices et points d'attention ?
(2020) Evaluer - Journal international de recherche en éducation et formation. — Vol. Numéro Hors-série, p. 67-79 (2020)
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- Dans l'enseignement supérieur, l'exposé oral par les étudiants est fréquemment utilisé pour leur permettre, seuls ou en équipe, de devenir experts dans un contenu spécifique, et de partager leurs connaissances nouvelles au reste du groupe. C'est bien souvent cet exposé qui est utilisé comme évaluation certificative de fin de cours. Or, si un accompagnement formatif est généralement offert aux étudiants pour les aider à comprendre les contenus qui leurs sont assignés, ce n’est pas toujours le cas pour ce qui est relatif aux compétences à communiquer oralement. Cela pose alors la question de l'évaluation formative de l'exposé oral dans tous ses aspects. Dans le contexte du confinement, nous avons mis en place l'exposé enregistré comme alternative à l'exposé oral en présentiel. Cette adaptation a mis en évidence le besoin de procéder à l’évaluation formative de la communication orale. L'analyse des propos de 22 étudiants ayant suivi ce dispositif a permis de mettre en évidence quatre bénéfices et deux points d'attention liés à la mise en place de l'exposé enregistré.
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Citations
Colognesi, S., & Dumais, C. (2020). L’exposé oral enregistré par les étudiants comme alternative à l’exposé en direct. Quels bénéfices et points d’attention ? Evaluer - Journal international de recherche en éducation et formation., Numéro Hors-série, 67-79. https://hdl.handle.net/2078.5/120270 (Original work published 2020)