Hybrider l’apprentissage de la prononciation du français dans un cours universitaire : rôle des dynamiques interactionnelles

Rassart, Emmanuelle
(2021) Le Francais dans le Monde. Recherches et Applications — Vol. janvier 2021, n° 69, p. 224 (2021)

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(en) This article focuses on a hybrid learning experience of French pronunciation by university students. The course combines face-to-face discovery and distance training on Moodle. The role of interactional dynamics in supporting students' motivation to engage in online self-learning is highlighted. The students' perception of online self-learning is analysed on the basis of a self-assessment questionnaire.
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Rassart, E. (2021). Hybrider l’apprentissage de la prononciation du français dans un cours universitaire : rôle des dynamiques interactionnelles. Le Francais dans le Monde. Recherches et Applications, janvier 2021(69), 224. https://hdl.handle.net/2078.5/115639 (Original work published 2021)