Cette étude s’intéresse aux différents profils qui peuvent être identifiés à partir de données issues d’évaluations orthophoniques réalisées auprès de 198 étudiants présentant une dyslexie et de 51 étudiants tout venant. Les résultats sont discutés dans une perspective multifactorielle de la dyslexie, qui prend en compte certains facteurs de risque et de protection permettant de mieux appréhender l’hétérogénéité des profils cognitifs des adultes présentant une dyslexie.