Evaluer les pratiques d’accompagnement de l’étudiant dans l’enseignement supérieur : clarification conceptuelle et analyse méthodologique
(2022) AREF — Location: Lausanne (13.September.2022)
Files
PrésentationAREF2022DeClercq.pdf
Open Access - Adobe PDF
- 630.54 KB
Details
- Authors
- Abstract
- La transition vers l’enseignement supérieur est une période éprouvante pour une majorité d’étudiants (De Clercq, 2019). En Belgique, des taux d’abandon et d’échec stables de 22% et 60% en fin de première année peuvent être constatés (Brunet, Dujardin, Louis, O'Dorchai, & Dehon, 2021). Pour lutter contre cette problématique, une grande diversité d’actions de soutien a vu le jour ces trente dernières années. Cependant, il est aujourd’hui difficile de catégoriser ces pratiques (Perret, 2014), l’évaluation rigoureuse de leurs effets reste trop rare (Stes et al., 2010) et la vision même de réussite académique manque de clarté (Annoot et al., 2019). Le but de cet article est d’apporter une proposition de clarification conceptuelle et méthodologique venant pallier ces trois limites actuelles. Premièrement, une réflexion théorique couplée à l’analyse systématique de 60 pratiques d’accompagnement permettra de proposer un référentiel commun de classification et de visée d’action. Ce référentiel proposera une clarification conceptuelle des types d’actions menées et des visées de ces dernières (compétences méthodologiques, disciplinaires, de gestion de soi, de développement du projet personnel et professionnel…). Deuxièmement, plusieurs pistes de soutien à la conceptualisation d’évaluation rigoureuse d’une pratique d’accompagnement de l’étudiant seront présentées sur base de l’analyse des difficultés d’évaluation des pratiques issues des entretiens réalisés avec 10 accompagnateurs de la réussite. Troisièmement, les résultats des deux premiers volets permettront d’apporter une réflexion théorique sur la définition de réussite dans l’enseignement supérieur tentant de dépasser la simple notion de performance ou de validation de crédits. Ensemble ces trois volets offriront une discussion large sur l’accompagnement de l’étudiant dans l’enseignement supérieur et les pistes futures d’amélioration de ce dernier.
- Affiliations
Citations
De Clercq, M. (2022). Evaluer les pratiques d’accompagnement de l’étudiant dans l’enseignement supérieur : clarification conceptuelle et analyse méthodologique. AREF, Lausanne. https://hdl.handle.net/2078.5/102396