Le rôle des éco-émotions dans les comportements pro-environnementaux : quelles pistes pour l'ErE ?
(2026) Quels horizons pour l’éducation ? Regards croisés praticien·nes - chercheur·euses — Location: Louvain-la-Neuve, Belgique (28.January.2026)
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- (fr) Un des objectifs centraux de l’Éducation relative à l’Environnement est de promouvoir l’adoption de comportements pro-environnementaux, plus respectueux de l’environnement (Stevenson, 2007). Cependant, peu de travaux ont étudié ses effets sur ces comportements et ceux qui existent suggèrent des effets faibles (Van De Wetering et al., 2022). Un potentiel levier serait les émotions ressenties face au changement climatique, aussi appelées éco-émotions, mais leur compréhension est encore limitée. D’abord, elles ont souvent été étudiées séparément, ce qui ne permet pas de mesurer leurs effets conjoints sur les comportements pro-environnementaux (Ojala, 2012). Une émotion permettrait-elle de susciter l’action en général ? Ou les différentes émotions jouent-elles chacune un rôle vis-à-vis des comportements ? De plus, les comportements pro-environnementaux peuvent être différenciés en plusieurs dimensions (ex. sphère privée et sphère publique) (Mateer et al., 2022), même si les auteurs ne s’accordent pas encore sur celles-ci. Ainsi, les dimensions étudiées varient entre les travaux, rendant difficile la comparaison des résultats. Les émotions sont-elles toutes liées aux dimensions des comportements ? Ont-elles des liens globaux ou spécifiques avec les différents comportements ? L’étude présentée rapportera des résultats relatifs à ces éléments qui seront ensuite discutés. Des pistes pratiques seront également discutées.
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Citations
Davreux, Z., & Galand, B. (2026, January 28). Le rôle des éco-émotions dans les comportements pro-environnementaux : quelles pistes pour l’ErE ? Quels horizons pour l’éducation ? Regards croisés praticien·nes - chercheur·euses, Louvain-la-Neuve, Belgique. https://hdl.handle.net/2078.5/279571