La dyscalculie: un défaut de la représentation sémantique du nombre ? Etude exploratoire.
(2002) Ecole et sciences cognitives. Les apprentissages et leurs dysfonctionnements. — Location: Paris (28.January.2002)
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- La dyscalculie: un défaut de la représentation sémantique du nombre ? Etude exploratoire.
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Noël, M.-P. (2002). La dyscalculie: un défaut de la représentation sémantique du nombre ? Etude exploratoire. Ecole et sciences cognitives. Les apprentissages et leurs dysfonctionnements., Paris.