Métaphores musicales dans les emblèmes conçus par les élèves des collèges jésuites au XVIIe siècle
(2013) Métaphore et Musique — Location: Université d’Évry-Val-d’Essonne, France (14.November.2013)
Files
No attached file found for this publication.
Details
- Authors
- Abstract
- Sur les 2 356 emblèmes qui furent réalisés en grec ancien et en latin par les élèves des collèges jésuites de Bruxelles et de Courtrai, 177 utilisent la musique comme prétexte créatif ou y font référence d’une façon ou d’une autre. Or, les thématiques musicales convoquées dans ces œuvres n’ont pas pour vocation de refléter fidèlement les réalités de leur époque, mais remplissent un rôle essentiellement symbolique puisqu’elles renvoient toujours métaphoriquement à un contenu extra-musical de nature conceptuelle. Il importe donc de mieux cerner la place précise qu’occupe la musique dans les compositions emblématiques. La musique relève foncièrement d’un choix de l’élève et il convient d’interroger ce choix et les motivations qui le sous-tendent, c’est-à-dire de réfléchir à toutes les potentialités qu’offre l’iconographie musicale : les caractéristiques physiques et sonores de l’instrument de musique, les jeux de mots que la terminologie musicale permet en latin ou en grec ancien, le symbolisme de la scène représentée, les allusions et les références littéraires et iconiques, etc. En examinant ces différents cas de figure, appuyés par une sélection d’exemples révélateurs, nous mettons en évidence le réseau complexe d’idées et d’influences diverses sur lequel reposent les compositions emblématiques des élèves jésuites, et avons fait valoir le terrain particulièrement propice que constitue la métaphore musicale, qui – grâce à tout ce qu’elle charrie de sens, de connotations ou d’effets – est souvent apparue aux collégiens comme un motif privilégié pour exprimer leur pensée.
- Affiliations
Citations
Ceulemans, A.-E., & Ems, G. (2013). Métaphores musicales dans les emblèmes conçus par les élèves des collèges jésuites au XVIIe siècle. Métaphore et Musique, Université d’Évry-Val-d’Essonne, France. https://hdl.handle.net/2078.5/192610